Юридическая наука и практика3034-24223034-2422OtherКонституционно-правовые основы юридического содержания понятия образовательной среды учреждения общего образованияConstitutional and legal basis for the legal content of the concept of educational environment of a general education institutionУсановВ.Е.UsanovV.Е.mail@law-books.ruthe doctor of jurisprudence, the professor, the corresponding member the Russian Academy of Educationдоктор юридических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования30092023314210806202305092023

В педагогической теории и практике сложилось несколько подходов к определению среды – эколого-психологический, психодидактический. Автор статьи останавливается на подходе, который описан в работе В.А. Ясвина «Экспертиза школьной образовательной среды» и в исследовании С.Д. Дерябо «Учителю о диагностике эффективности образовательной среды».

In the pedagogical theory and practice there were some approaches to definition of environment – ecologo-psychological, psychodidactic. The author of article stops on the way which is described in V.A. Jasvin’s work «Examination of the school educational environment» and in S.D. Derjabo ’s research «To the teacher about diagnostics of efficiency of the educational environment».

современное образовательное пространствоинновационные технологиисоздание развивающей образовательной средывзаимодействие субъектов образованияmodern educational spaceinnovative technologiescreation of the developing educational environmentinteraction of subjects of formationЯсвин В.А. Экспертиза школьной образовательной среды // Библиотека журнала «Директор школы». М.: Сентябрь, 2000.Дерябо С.Д. Учителю о диагностике эффективности образовательной среды / Под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова. М.: ЦКФЛ РАО, 1997.Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. Инноватор-Bennet college. М., 1997. С. 177–184.Вестник ПСТГУ. IV: Педагогика. Психология. 2006. Вып. 3. С. 107–122.Фролова О.В., Фролов В.В. Скрытые противоречия между конституционными идеями (принципами) правового, демократического и социального государства // Право и управление. 2022. № 12. С. 25.Улановская И.М. Понятие образовательной среды // Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла: Сб. материалов / Под ред. А.А. Леонтьева. М., 2003. С. 55–58.Поливанова Н.И., Ермакова И.В. Образовательная среда в школах разных типов // Психологическая наука и образование. 2000. № 3. С. 72–80.Виноградова Е.В. Признание детей важнейшим приоритетом российской государственной политики. Традиции и перспективы // Право и управление. 2022. № 11. С. 16-17.Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: ЦФКЛ РАО, 1997.Рубцов В.В. О проблеме соотношения развивающих образовательных сред и формирования знаний (к определению предмета экологической психологии). Вторая Российская конференция по экологической психологии: Тезисы (Москва, 12–14 апреля 2000 г.). М., 2000. С. 169–172.Панов В.И. К проблеме психолого-педагогического проектирования и экспертизы образовательного учреждения // Психологическая наука и образование. 2001. № 2. С. 9–21.Дубовская Е.М., Тихомандрицская О.А. О стратегиях работы психолога в школе // Введение в практическую социальную психологию. М., 1999. С. 203–205.Вачков И.В. Смена приоритетов // Школьный психолог. 2000. № 44. C. 21–35.Долгий М.О. К вопросу о понятии и понимании правового государства: теоретико-правовой аспект // Международный научный вестник. 2022. № 2. С. 18-19.Рубцов В.В., Поливанова Н.И., Ермакова И.В. Образовательная среда школы и интеллектуальное развитие детей // Экспериментальные площадки в московском образовании. Вып. 2. М.: МИП- КРО, 1998.Слободчиков В. Среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. Инноватор-Bennet colledge. М., 1997. С. 177— 184.Вестник ПСТГУ. IV: Педагогика. Психология. 2006. Вып. 3. С. 107–122.Ясвин В.А. Векторная модель школьной среды // Директор школы. 1998. № 6. С. 13–22.Пилиповский В.Я. Эффективная школа: слагаемые успеха в зеркале американской педагогики // Педагогика. 1997. № 1. С. 104–111.Вторая Российская конференция по экологической психологии: Тезисы (Москва, 12–14 апреля 2000 г.). М., 2000.Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. Инноватор-Bennet college. М., 1997. С. 177–184.Рубцов В.В. Указ. соч. С. 169–172.Вачков И.В. Смена приоритетов // Школьный психолог. 2000. № 44 (psy.1 september.ru).Хусаинова Ш.М. О правовых актах, формирующих изменения в системе российского высшего образования и науке // Право и управление. 2022. № 11. С. 84.Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 1979. С. 111.Панов В.И. Психолого-педагогические модели образовательной среды // Третья Российская конференция по экологической психологии: Тезисы. М., 2003. С. 142–146.Черкалина Е.В. Индивидуализация психолого-педагогического проектирования образовательной среды учащихся // Социально-психологические проблемы образования: вопросы теории и практики. Вып. 2. 2004. С. 87–115.Дубовская Е.М., Тихомандрицская О.А. Указ. соч. С. 203–205.Хусаинова Ш.М. О правовых актах, формирующих изменения в системе российского высшего образования и науке // Право и управление. 2022. № 11. С. 84.Рубцов В.В., Улановская И.М., Яркина О.В. Психологический климат как характеристика образовательной среды школы // Экспериментальные площадки в московском образовании. Вып. 2. М.: МИПКРО, 1998.Улановская И.М., Поливанова Н.И., Ермакова И.В. Что такое образовательная среда школы и как ее выявить? // Вопросы психологии, 1998. № 9.Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х томах. Т. 2. М., 1999. С. 226.Потоцкий Н.К. Роль уголовно-исполнительной системы в структуре современного российского общества // Право и управление. 2022. № 7. С. 68.Педагогика: Учебное пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Высшее образование, 2007. С. 46.Геляхова Л.А., Мошкина Н.А. Совершенствование административных процедур формирования кадрового состава государственной гражданской службы // Право и управление. 2022. № 11. С. 194.Осипов Е.М., Манкевич Ю.В. Современный руководитель в контексте реализации целей устойчивого развития // Право и управление. 2022. № 12. С. 20-21.Каллагов Т.Э. Понятие, содержание и особенности возникновения и прекращения муниципально-служебных отношений // Международный научный вестник. 2022. № 4. С. 35.Усупбаев А.А. Конституционное право граждан на судебную защиту в Кыргызской Республике // Право и управление. 2022. № 9. С. 84.Фролова О.В., Фролов В.В. Скрытые противоречия между конституционными идеями (принципами) правового, демократического и социального государства // Право и управление. 2022. № 12. С. 25.Пилиповский В.Я. Эффективная школа: слагаемые успеха в зеркале американской педагогики // Педагогика. 1997. № 1. С. 104—111.Педагогика: Учебное пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Высшее образование, 2007. С. 42.Yasvin V.A. Examination of the school educational environment//Library of the journal “School Director.” M.: September, 2000.Deryabo S.D. Teacher on the diagnosis of the effectiveness of the educational environment/Ed. V.P. Lebedeva, V.I. Panova. M.: CCFL RAO, 1997.Slobodchikov V.I. Educational environment: realizing the goals of education in the cultural space// New values of education: cultural models of schools. No. 7. Innovator-Bennet college. M., 1997. S. 177-184.Bulletin of PSTGU. IV: Pedagogy. Psychology. 2006. No. 3. S. 107-122.O.V. Frolova, V.V. Frolov. Hidden contradictions between the constitutional ideas (principles) of a legal, democratic and social state//Law and government. 2022. № 12. S. 25.Ulanovskaya I.M. The concept of the educational environment//Educational system “School 2100.” Common sense pedagogy: Sat. materials/Ed. A.A. Leontyev. M., 2003. S. 55-58.Polivanova N.I., Ermakova I.V. Educational environment in schools of different types//Psychological science and education. 2000. № 3. S. 72-80.E.V. Vinogradova. Recognition of children as the most important priority of Russian state policy. Traditions and perspectives//Law and governance. 2022. № 11. S. 16-17.Yasvin V.A. Educational environment: from modeling to design. M.: TSFKL RAO, 1997.Rubtsov V.V. On the problem of the ratio of developing educational environments and the formation of knowledge (to the definition of the subject of environmental psychology). Second Russian Conference on Environmental Psychology: Theses (Moscow, April 12-14, 2000). M., 2000. S. 169-172.Panov V.I. To the problem of psychological and pedagogical design and examination of an educational institution//Psychological science and education. 2001. № 2. S. 9-21.Dubovskaya E.M., Tikhomandritskaya O.A. On the strategies of a psychologist at school//Introduction to practical social psychology. M., 1999. S. 203-205.Vachkov I.V. Change of priorities//School psychologist. 2000. № 44. C. 21–35.Long M.O. To the question of the concept and understanding of the rule of law: theoretical and legal aspect//International Scientific Bulletin. 2022. № 2. S. 18-19.Rubtsov V.V., Polivanova N.I., Ermakova I.V. Educational environment of the school and intellectual development of children//Experimental sites in Moscow education. No. 2. M.: MIPCRO, 1998.Slobodchikov V. Environment: realizing the goals of education in the cultural space//New values of education: cultural models of schools. No. 7. Innovator-Bennet colledge. M., 1997. S. 177-184.Bulletin of PSTGU. IV: Pedagogy. Psychology. 2006. No. 3. S. 107-122.Yasvin V.A. Vector model of the school environment//School principal. 1998. № 6. S. 13-22.Pilipovsky V.Ya. Effective school: components of success in the mirror of American pedagogy// Pedagogy. 1997. № 1. S. 104-111.Second Russian Conference on Environmental Psychology: Theses (Moscow, April 12-14, 2000). M., 2000.Slobodchikov V.I. Educational environment: realizing the goals of education in the cultural space// New values of education: cultural models of schools. No. 7. Innovator-Bennet college. M., 1997. S. 177-184.Rubtsov V.V. Decree. Op. S. 169-172.Vachkov I.V. Change of priorities//School psychologist. 2000. № 44 (psy.1 september.ru).Sh.M. Khusainova. On legal acts forming changes in the system of Russian higher education and science//Law and management. 2022. № 11. S. 84.Dontsov A.I. Group cohesion problems. M., 1979. P. 111.Panov V.I. Psychological and pedagogical models of the educational environment//Third Russian Conference on Environmental Psychology: Theses. M., 2003. S. 142-146.Cherkalina E.V. Individualization of the psychological and pedagogical design of the educational environment of students//Socio-psychological problems of education: questions of theory and practice. No. 2. 2004. S. 87-115.Dubovskaya E.M., Tikhomandritskaya O.A. Decree. Op. S. 203-205.Sh.M. Khusainova. On legal acts forming changes in the system of Russian higher education and science//Law and management. 2022. № 11. S. 84.Rubtsov V.V., Ulanovskaya I.M., Yarkina O.V. Psychological climate as a characteristic of the educational environment of the school//Experimental sites in Moscow education. No. 2. M.: MIPCRO, 1998.Ulanovskaya I.M., Polivanova N.I., Ermakova I.V. What is the educational environment of the school and how to identify it?//Questions of psychology, 1998. № 9.Russian Pedagogical Encyclopedia: In 2 volumes. VOL. 2. M., 1999. S. 226.Pototsky N.K. The role of the penal system in the structure of modern Russian society//Law and management. 2022. № 7. S. 68.Pedagogy: Textbook/Ed. P.I. Pidkasistogo. M.: Higher education, 2007. S. 46.Gelyakhova L.A., Moshkina N.A. Improving administrative procedures for the formation of personnel of the state civil service//Law and management. 2022. № 11. S. 194.Osipov E.M., Mankevich Yu.V. Modern leader in the context of the implementation of sustainable development goals//Law and management. 2022. № 12. S. 20-21.Kallagov T.E. The concept, content and features of the emergence and termination of municipal-official relations//International Scientific Bulletin. 2022. № 4. S. 35.Usupbaev A.A. Constitutional right of citizens to judicial protection in the Kyrgyz Republic//Law and administration. 2022. № 9. S. 84.O.V. Frolova, V.V. Frolov. Hidden contradictions between the constitutional ideas (principles) of a legal, democratic and social state//Law and government. 2022. № 12. S. 25.Pilipovsky V.Ya. Effective school: components of success in the mirror of American pedagogy// Pedagogy. 1997. № 1. S. 104 - 111.Pedagogy: Textbook/Ed. P.I. Pidkasistogo. M.: Higher education, 2007. S. 42.